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四、加大實踐調研力度，進一步強化黨員領導干部宗旨觀念

堅持和踐行黨的根本宗旨，是我們黨獲得廣大人民群眾擁護和支持的執(zhí)政基礎，也是衡量每名黨員干部政治品德和人格魅力的重要標準。在當前，看一名黨員的黨性強不強，更多的體現在他對人民群眾的感情深不深、為人民群眾服務的意識強不強、為人民群眾辦事好不好。因此，我們在舉辦中青年干部培訓班等重點班次時加大了社會實踐調研比重，要求學員結合本職工作，選取相應課題開展實踐調研活動，必須做到“三個深入”：一是深入基層，真正了解基層的實際情況、群眾的情緒和思想上的困惑、發(fā)展上的困難；二是深入貧困地區(qū)，了解貧困的現狀、產生的原因、尋找解決的辦法和途徑；三是深入貧困家庭，了解群眾疾苦、增強對群眾的感情、幫助解決生產和生活中的困難。通過實踐調研活動中，有效增強了學員解決實際問題的能力，增強了對基層群眾的了解和感情，密切了干群關系，緩解了社會矛盾。

五、加大學風建設力度，進一步促進黨員領導干部良好作風養(yǎng)成

學風透視作風，作風折射黨風。因此，學風不僅是黨的作風建設的重要內容，也是黨風內容的主導方面，是黨風的主要標志。學風是否端正，直接影響黨風、黨性建設的成效。在干部教育培訓中，我們采取了一系列嚴格的措施，切實加強學風建設：一是以制度建設為龍頭，夯實學風建設基礎。今年初，省委辦公廳制定下發(fā)了《關于在干部教育培訓中進一步加強學風建設的若干規(guī)定》，省委組織部、省紀委、省委黨校聯合下發(fā)了《關于黨員干部在黨校培訓學習期間加強黨風廉政建設的暫行規(guī)定》，對黨員領導干部參加學習培訓期間的學風建設和黨風廉政建設提出明確要求。二是以規(guī)范管理為抓手，強化學風建設重點環(huán)節(jié)。在培訓過程中，我們將學風建設的有關文件細化為 “承諾制、公示制、登記制、述廉制、反饋制、巡視制、追究制”等七項制度，明確責任單位和責任人；狠抓 “入學教育”、“自律承諾”、“就餐公示”、“黨日檢查”、“黨性分析”、“案例警示”、“廉政報告”、“傳統(tǒng)體驗”、“紀檢督巡”、“總結述廉”等十個重點環(huán)節(jié)工作落實；與每位學員簽訂廉潔自律承諾書，要求嚴格做到“六不”：即不私駕公車，不留公車駐校，不參加“帶彩”娛樂活動，不用公款相互宴請，不接受貴重禮品、禮金、有價證券和支付憑證，不接待“禮節(jié)性”來訪。同時，我們還加強了干部所在單位、干部培訓機構、干部管理部門三方合作，建立了學員考核考評制度，對學員培訓期間的理論學習、黨性鍛煉等情況實施量化考評，評出等次，記入培訓檔案，作為干部考核的內容和任職、晉升的重要依據之一，使干部教育培訓成為培養(yǎng)干部、發(fā)現干部、考察識別干部的重要渠道。三是以督導檢查為保障，推動學風建設常抓不懈。加強學風建設，重在能否堅持，是否常抓不懈。為此，我們把學風建設情況作為考核評價干部教育培訓機構的重要內容，與紀檢部門建立長效機制，通過“三查”加強對學風建設的指導和督辦：①部門聯動抽查。省紀委黨風室、省委組織部干教處等相關責任單位，整體聯動，定期對省級干部培訓機構學風建設情況進行抽查。做到檢查督辦到人、責任追究到人、處罰通報到人，以“真查、真懲”促使“真改、真抓”；②領導暗訪督查。省紀委、省委組織部分管領導，不定時、不預告、不帶隨員深入培訓機構，到課堂、入食堂、進寢室進行暗訪，真實的了解情況、發(fā)現問題、查找根源；③定期座談會查。每半年組織一次由省級干部培訓機構分管教學工作的領導及具體工作人員、主體班次班委會代表和普通學員代表參加的學風建設座談會，讓大家從不同角度、不同方位、不同層面來剖析現狀、查擺問題、建言獻策，做到學風建設問計于民。同時，通過座談進一步摸清各責任主體在學風建設中的履職情況，及時督促抓好落實。

學風建設的有效加強和不斷深入，使我省黨員領導干部在培訓學習期間學習氛圍更加濃厚，作風更加務實，廉潔自律意識顯著增強，公款請吃、“禮節(jié)性拜訪”頻繁、公車駐校、上課出勤率低等不良學風得到了有效遏制。湖北省委黨校常務副校長馬哲軍感到“在食堂用餐的學員多了，學員的精力更集中了，校園清靜多了！”學員們普遍認為：“規(guī)定對公款吃喝、送禮是一次‘亮劍’”、 “新規(guī)定讓我們有了‘護身符’ ”，深切感到“校園的小車少了，住校多了；出門少了，書讀多了；來客少了，問候信息多了；參加應酬少了，人清醒多了；兩個月學習時間太少了，思想充實多了”。據省級干部培訓機構統(tǒng)計，今年春季學期以來，學員到課率明顯高于以往，到課率達到98%以上，認真學習、自覺學習的風氣正在逐步形成，學風紀律明顯好轉，學員黨性也得到了更好的錘煉。