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手機“求援” 相機翻拍

昨日下午，記者在武漢圖書館看到，一名中學生一手拿著數(shù)碼相機，一手拿著筆，看一眼相機顯示屏后，就寫完幾個選擇題。原來，這名學生用相機把同學做完的作業(yè)翻拍下來了?！皼]辦法，成績好的同學趕著交作業(yè)，只好先用相機拍下來，再慢慢抄?！边@名學生告訴記者，用數(shù)碼相機翻拍，既方便快捷，又省去了復印紙張的費用。

在采訪中，一名初二學生說，如果遇到都不會做的題目，他就通過手機或網絡向其他同學“求援”。據(jù)了解，如此抄法，這些孩子基本上花上一天時間，就能把所有作業(yè)做完。

昨日，武漢市圖書館值班人員說，從正月初六起，館里的上座率直線上升，近兩天基本爆滿，其中80%為中小學生?！斑@些學生，多數(shù)是相約來趕抄寒假作業(yè)的。與往年不同，今年，學生趕作業(yè)時，手機和數(shù)碼相機派上用場的機會多了?！?/p>

布置寒假作業(yè)應“花心思”

昨日，記者隨機采訪了幾名家長，多數(shù)家長認為，寒假作業(yè)應該有，但老師要多“花點心思”。一位初二學生家長鄧女士說，布置假期作業(yè)是應該的，只是開學后作業(yè)收上去后，老師很少會仔細查看，時間一長，孩子會失去做作業(yè)的積極性，變得對作業(yè)應付了事?！懊磕甑暮僮鳂I(yè)都是一堆試卷、作文等，假期中布置的很多作業(yè)都是孩子平時反復做過的，重復著做太過枯燥，對孩子來說是一種負擔?！绷硪幻议L黃先生建議，寒假時間不長，學?？刹贾靡恍﹤€性十足的作業(yè)，充分發(fā)揮孩子的動手動腦能力，不要讓死板的練習題阻礙孩子的發(fā)展。