為深化國(guó)防教育、強(qiáng)化學(xué)校德育工作，漳州市以薌城區(qū)、詔安縣為試點(diǎn)，率先建立優(yōu)秀退役軍人掛職德育副校長(zhǎng)機(jī)制。通過(guò)“優(yōu)中選優(yōu)”的選拔標(biāo)準(zhǔn)，從立功受獎(jiǎng)、政治素質(zhì)過(guò)硬且具有國(guó)防教育情懷的退役軍人中遴選骨干力量，實(shí)現(xiàn)“軍魂鑄師魂”的育人理念。目前全市已有9名優(yōu)秀退役軍人走上副校長(zhǎng)崗位，以“試點(diǎn)先行、全域覆蓋”的推進(jìn)模式，構(gòu)建起退役軍人參與基礎(chǔ)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

5月19日，福建省詔安職業(yè)技術(shù)學(xué)校、詔安縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩所學(xué)校同步開(kāi)展的國(guó)防教育宣講活動(dòng)，展現(xiàn)了“兵校長(zhǎng)”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。四級(jí)軍士長(zhǎng)轉(zhuǎn)業(yè)的李惠波、沈武雄副校長(zhǎng)將部隊(duì)經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為鮮活教材，通過(guò)“軍事訓(xùn)練+主題班會(huì)+少年軍?！钡牧Ⅲw化教育體系，把升旗儀式打造成浸潤(rùn)式思政課堂。

薌城區(qū)6所小學(xué)的退役軍人德育副校長(zhǎng)被聘用后，他們利用有利時(shí)機(jī)到學(xué)校通過(guò)國(guó)防教育課、體能訓(xùn)練、英雄故事分享等形式，將紀(jì)律意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷融入校園日常。薌城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)陳國(guó)兵表示，退役軍人進(jìn)校園擔(dān)任教師或德育副校長(zhǎng)，有利于學(xué)校開(kāi)展國(guó)防教育及德育工作，有利于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為校園注入更多的陽(yáng)剛之氣。詔安縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)沈瑞龍則認(rèn)為，退役軍人經(jīng)過(guò)部隊(duì)多年培養(yǎng)，政治素養(yǎng)扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)青少年健康成長(zhǎng)具有不可替代的作用。

漳州市還特別建立崗前培訓(xùn)制度，要求各地在聘用前組織相關(guān)培訓(xùn)，確保每位“兵校長(zhǎng)”實(shí)現(xiàn)從“練兵場(chǎng)”到“三尺講臺(tái)”的完美轉(zhuǎn)型。

這些生動(dòng)實(shí)踐是漳州市落實(shí)《推動(dòng)優(yōu)秀退役軍人到中小學(xué)任教八條措施》的縮影。2024年底，漳州市多部門(mén)聯(lián)合出臺(tái)政策，明確通過(guò)專設(shè)崗位、加分傾斜等方式吸納退役軍人進(jìn)入教育領(lǐng)域，充實(shí)德育與國(guó)防教育力量。德育副校長(zhǎng)的主要職責(zé)是利用部隊(duì)經(jīng)歷，配合學(xué)校結(jié)合重大節(jié)假日、紀(jì)念日開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、國(guó)防知識(shí)、紀(jì)律教育等活動(dòng)，為青少年培根鑄魂。掛職采取半脫產(chǎn)形式，時(shí)長(zhǎng)為1一2年不等，結(jié)束后將另選派優(yōu)秀退役軍人輪換補(bǔ)充，確保隊(duì)伍活力。

據(jù)悉，漳州市還建立多部門(mén)協(xié)同機(jī)制，聯(lián)合制定《掛職副校長(zhǎng)履職清單》，明確“四個(gè)一”工作要求：每周開(kāi)展思政教育、每月組織軍事實(shí)踐活動(dòng)、每學(xué)期舉辦國(guó)防講座、每年培育特色德育項(xiàng)目。通過(guò)定期考核評(píng)優(yōu)、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障等措施，激發(fā)退役軍人干事熱情。

“退役軍人是開(kāi)展青少年國(guó)防教育的鮮活教材。”漳州市退役軍人事務(wù)局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前正加速推進(jìn)“兵校長(zhǎng)”人才庫(kù)建設(shè)，通過(guò)嚴(yán)格政治審查與教學(xué)能力評(píng)估，持續(xù)擴(kuò)充優(yōu)秀退役軍人儲(chǔ)備規(guī)模。據(jù)悉，漳州市將系統(tǒng)選聘優(yōu)秀退役軍人赴中小學(xué)掛職副校長(zhǎng)，通過(guò)構(gòu)建“國(guó)防+德育”融合課程體系、開(kāi)發(fā)本土化教學(xué)資源等舉措，推動(dòng)國(guó)防教育深度融入校園育人環(huán)節(jié)，著力打造閩南紅色文化特色的教育品牌，為青少年思政教育注入更具影響力的“迷彩力量”。(戴偉國(guó)）