[主持人](19:24:08):入學后可以轉(zhuǎn)專業(yè)嗎?政策如何?
[黃樹坤](19:26:48):我院始終貫徹以生為本的辦學宗旨，在招生錄取過程中，會充分尊重考生的專業(yè)志愿，盡量滿足考生的專業(yè)要求；考生入學一學期后，如果對所學專業(yè)不適應，按我院的規(guī)定，均有一次申請調(diào)整專業(yè)的機會；但藝術類與非藝術類之間的新生不得進行專業(yè)調(diào)整，具體轉(zhuǎn)專業(yè)條件詳見《福州大學至誠學院學生手冊》有關規(guī)定。
[主持人](19:25:01):有考生問：當考生體檢為身體受限，不是禁考，填報受限專業(yè)會影響錄取嗎？
[黃樹坤](19:27:02):報考時需注意個別專業(yè)要求無色盲、色弱，具體體檢標準請參照國家《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的有關規(guī)定執(zhí)行。
[主持人](19:25:43):學校在學生培養(yǎng)方面有什么特色？在教學管理方面有哪些獨特之處？
[黃樹坤](19:39:17):學院在學生培養(yǎng)上一貫奉行“用質(zhì)量打造品牌，以創(chuàng)新推動發(fā)展”的辦學理念。實施“品德優(yōu)良、基礎厚實、知識廣博、專業(yè)精深”的人才培養(yǎng)方針，不斷完善專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系，進一步加強專業(yè)教學和精品課程建設，推行以完全學分制為主線的改革，不斷完善專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系，進一步加強專業(yè)教學和精品課程建設，初步形成完全學分制的基礎布局，建立了科學的教育教學管理體系、嚴密的教學質(zhì)量監(jiān)控與評估體系和有效的督學、導學、助學聯(lián)動工作機制。在提高第一課堂教學質(zhì)量的同時，通過開設考研基礎課輔導類院選課的模式，鼓勵學生報考研究生，幫助考研學生扎實基礎理論知識，為國內(nèi)各高校的普通研究生(學術型)、專業(yè)學位研究生(應用型)人才培養(yǎng)輸送更多優(yōu)質(zhì)生源；通過設立福建省至誠職業(yè)培訓學校和技能鑒定站，開展在校生職業(yè)資格培訓，實施畢業(yè)證書、學位證書和職業(yè)資格證書“三證書”制度，讓學生掌握相關職業(yè)技能，適應社會對人才的需求。另外學院在英語和高數(shù)的教學上，采取分級教學的模式，根據(jù)學生在英語和高數(shù)方面掌握知識的程度，進行分級教學，強的同學適當加大難度和深度，相對弱的同學側(cè)重加強基礎知識的普及和強化。通過分級教學，英語和高數(shù)較好的同學，能夠為今后考研奠定更為扎實的基礎，而英語和高數(shù)一般的同學，經(jīng)過兩年的強化，也能夠掌握基礎理論知識。
