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　　幾名家長說，開學至今才兩個多月，幼兒園已布置了四次手工作業(yè)，扣除國慶、中秋假期，平均每個月有兩次手工作業(yè)，生生地把家長逼成一個手工達人，對于上班已經很累的家長來說，是個不小的負擔。

　　對此，華夏濱江幼兒園高園長表示，手工作業(yè)本意是為了增進孩子的動手能力，對于家長所反映的情況，她會和老師溝通，進行一些調整。

　　孩子作業(yè)“拼娘”，成了家長新煩惱

　　采訪中記者發(fā)現，這樣的親子手工作業(yè)，在一些小學也很常見，很多家長對此也頗為苦惱。

　　鼓樓區(qū)一所小學的家長張女士說，她的孩子今年剛上小學一年級，前不久數學課上到《認識鐘表》時，老師要求家長和孩子共同制作一個鐘面模型。為此，張女士一家“全家出動”，要畫個大圓，家里沒圓規(guī);而時針、分針如何固定在表面上并能轉動，他們都不知如何下手。班里的QQ群里，家長們也都在討論如何制作，有的家長嫌麻煩，直接去店里買。

　　在一些小學生家長QQ群里，一些家長說，除了這樣配合老師教學進度的手工作業(yè)，小學階段做得最多的是手抄報作業(yè)，網上甚至有很多手抄報模板，沒創(chuàng)意時就直接拷貝一下。

　　此前，網絡上有一段話在小學生家長中非常流行：“入學前拼爹，開學了就拼娘，時下新媽標準是做得了蛋糕，講得了故事;教得了奧數，講得了英語;改得了作文，做得了小報;想得出創(chuàng)意，搞得了活動……”對這樣一句玩笑話，很多福州家長表示感同身受。

　　專家：學校要做好指導，家長要更新觀念

　　對于學校布置的手工作業(yè)，不少家長表示，這些作業(yè)難倒了家長，孩子也基本不能參與，實際上就是家長自己在做，對家長來說是一項工作之余的心理負擔。

　　但孩子讀中班的李女士說，她非常享受和孩子一起制作手工作業(yè)的過程，其間，家長可以觀察孩子在哪些方面能力比較強，哪些方面能力有所欠缺，同時，一家三口一起來完成作業(yè)，其樂融融，孩子也能感受到父母的愛。