什么學校才算“好”

對于需要憑抽簽決定誰上公辦小學的進城務工人員隨遷子女來說，公辦學校就是好學校。而林麗華眼中的好學校則首先要有足夠空間讓孩子活動。林麗華會對周邊的通嶼學校和打算建設的高林居住區(qū)配套小學那么心動就是因為它們新、環(huán)境好。

當然，林麗華也明白，阿寶進這兩所新學校的希望太渺茫了，“高林居住區(qū)配套的小學，那是保障房，入住率很高，本居住區(qū)的孩子多，哪有空余學位提供給我們？”但是，哪怕僅有一絲希望，她也覺得值得期盼！

林麗華所說的通嶼學校今年9月開始招初一新生，但小學部暫不招生。初中通過電腦派位招生，生源是樂安小學和高林中心小學以及部分民辦小學的畢業(yè)生。另外，來自市長專線上個月的消息顯示，高林居住區(qū)規(guī)劃的小學和南片區(qū)幼兒園都將在明年開建。

林麗華說，好學校還應該有特色，希望老師不單單只看到孩子的學習成績，也要看到他的其他方面……

均衡教育成熱詞

有些人不理解林麗華的焦慮，“有學可上就行，有必要這么操心嗎？”但林麗華認為，“上好學”才能代表絕大多數(shù)百姓的心聲，“看看教育界的熱詞就能知道百姓最期待的是什么，這幾年最熱的詞就是均衡教育”。

現(xiàn)在看來，阿寶兩年后進“好”學校有三個渠道：一是林麗華到理想中的學區(qū)買房；二是通嶼等新建校有余力接收；三是高林中心小學成其眼中的理想校。但是，林麗華說，前兩條幾乎是不可能的?！爸皇５谌齻€了，阿寶上學年齡一到，沒別的辦法就只能去了，期待它真能朝我的理想前進吧?！?/p>

據了解，均衡教育并不僅僅是縮小城鄉(xiāng)甚至是校際教育距離，它要拉近的還包括師資差距。 2011年，廈門開始試行“小片區(qū)”管理模式，也就是以片區(qū)內的優(yōu)質校為龍頭捆綁周邊一般校，實行“師資互派、資源共享、統(tǒng)一教學、捆綁考核”的管理模式。