以“援智”帶扶貧

“不要等彝區(qū)亂了再重視”，這是本刊記者采訪時(shí)反復(fù)聽(tīng)到的雷波縣鄉(xiāng)干部和群眾的呼聲。

受訪的多位雷波縣退休干部、黨校老師和彝學(xué)專(zhuān)家表示，長(zhǎng)期以來(lái)彝族地區(qū)的教育出了問(wèn)題。別看教育部門(mén)上報(bào)的入學(xué)率都很高，但一些彝族山村的實(shí)際文盲率甚至高達(dá)80%。30歲以上的彝族群眾基本沒(méi)讀過(guò)書(shū)，20歲的年輕人一般最多讀過(guò)小學(xué)就輟學(xué)了，不認(rèn)識(shí)漢字的女孩子比比皆是。

受訪人士建議，改變彝區(qū)落后狀況，應(yīng)在鞏固基層政權(quán)的基礎(chǔ)上，加大對(duì)彝區(qū)的“援智”工作，將有限資金節(jié)省下來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地投到教育中，從根本上鏟除產(chǎn)生貧困愚昧的土壤。

首先，實(shí)行分散化教育和“三包”教育，最大限度減少彝區(qū)孩子上學(xué)的成本。雷波縣委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)吳順賢說(shuō)，在山高路遠(yuǎn)的彝區(qū)辦學(xué)不能像平原地區(qū)那樣實(shí)行規(guī)模辦學(xué)，而應(yīng)該根據(jù)彝區(qū)特殊地理環(huán)境分散辦學(xué)，避免孩子為上學(xué)讀書(shū)還要早晚步行數(shù)小時(shí)山路，小學(xué)三年級(jí)以前的教育應(yīng)該覆蓋到村。