學者艾瑞予曾有過如此慨嘆，“曾照亮了中國學術天空的那批大學者，竟然都是民國時期的‘出產’，而隨著歲月的滾滾向前，他們已經(jīng)漸次凋零。令今人難堪的是，他們所留下的位置，竟然找不出有誰可以代替，甚至稍稍與之比肩”。盡管81歲的袁隆平依舊雄心萬丈，“準備用10年實現(xiàn)畝產1000公斤的夢想”，但是10年之后，誰有能力接過他以及他們手中的重擔呢？

今年6月份，北京大學校長周其鳳曾津津樂道地稱，10多年來，北大校友中誕生了79位億萬富豪。這些富豪中，雖然也有一些出類拔萃的人才，但他們能否稱得上國際創(chuàng)新界的佼佼者，尤其是具備突出的原創(chuàng)能力卻很值得疑問。理論上講，一所大學培養(yǎng)富豪也是其成就之一，無可厚非，但作為國內頂尖大學，如果只能以培養(yǎng)富豪自傲，無法孕育造就大師，這顯然是最大的悲哀。梅貽琦先生變曾說過:“大學，非大樓之謂也，乃大師之謂也。”社會上也曾出現(xiàn)過“國學大師”的龐大身影，然而，經(jīng)不起媒體一番質疑，頓時轟然塌下。種種跡象表明，在這個物質異常豐富發(fā)達的時代，大師仍舊極度稀缺。

重塑大師，必首先重塑一個社會的學術精神，重新打造一個推崇學術研究的教育氛圍。從“廣義”上講，就是改革教育體系，平衡教育資源，營造重學習重創(chuàng)新的濃郁氛圍；從狹義上講，就是打造更具激勵和嚴肅淘汰意義的學術體系，在加大資源傾斜力度的同時，對那些造假、抄襲、欺騙等學術不端行為嚴肅淘汰，而不是任其假以“學生行為”的托辭，肆意侮辱“院士”頭銜?？梢钥隙ǎ@個道路曲折而漫長，但大師的孕育與誕生，從來就沒有捷徑可言。