那時(shí)的校園遠(yuǎn)沒(méi)有今天這么大，但我總喜歡用自己的年輕的心，把校園的圈子劃得很大。好幾回沿著宿舍后面的那條山澗去探源，探到源頭時(shí)，已是山高處，回望校園，玲瓏精致的飛檐翹角，在樹(shù)梢花叢間隱隱現(xiàn)現(xiàn)。原來(lái)校園里的那些樹(shù)與花，正是腳下這條山澗水滋潤(rùn)的呀。于是便覺(jué)得和我們一起融入校園的這條山澗，還有山澗流域的那片把校園掩映得更加幽婉的山地，都是母校的地盤(pán)。上弦場(chǎng)外面的那片海，遠(yuǎn)望像一片比上弦場(chǎng)更大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。每年的春夏秋冬，總有學(xué)子在那里游泳?？傆X(jué)得他們的手臂拍打到的地方，都是校園的地盤(pán)。建南大禮堂的紅磚白墻琉璃瓦，正是因?yàn)橛辛吮毯０桌说妮x映，才顯得那么圓潤(rùn)而靈動(dòng)呀。經(jīng)常穿過(guò)后山的相思林，走進(jìn)南普陀寺尋尋覓覓，那里有珍貴的菩提樹(shù)、銅鑄八首二十四臂觀(guān)音、閩南佛學(xué)院和馳名的素齋"半月沉江"， 還有弘一法師當(dāng)年在這里探究佛理的足跡。這位為后人留下豐厚文化遺產(chǎn)的大師，與曾經(jīng)在母校任教的魯迅先生一樣，都是母校的許多學(xué)子心中的豐碑。雖然南普陀只是母校的鄰居，但寺院里的晨鐘敲響的時(shí)候，還在夢(mèng)中的學(xué)子也聽(tīng)到那韻味悠長(zhǎng)的回聲。姿容神采如花枝春滿(mǎn)、天心月圓的弘一法師，其實(shí)也是我們心中的老師呀。
飛得再遠(yuǎn)的心靈，也需要有幾座歇息的暖巢。在這里，過(guò)去所有的酸甜苦辣，全被時(shí)光發(fā)酵成美酒，讓你靜靜地回味。在靜靜的回味中，你疲憊的軀體得到撫愛(ài)，受傷的精神得到修復(fù)，也許正在退潮的激情，從此又鼓漲起來(lái)。這樣的暖巢一生中沒(méi)有幾個(gè)，除了故鄉(xiāng)，便是我的這個(gè)母校。(壺山野客)
