近日，商務(wù)部等9部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于擴(kuò)大服務(wù)消費(fèi)的若干政策措施》，提出在放假總天數(shù)和教學(xué)時(shí)間總量保持不變的情況下，鼓勵(lì)有條件的地方結(jié)合實(shí)際，探索設(shè)置中小學(xué)春秋假。

今年以來，“春秋假”議題獲得密集的政策關(guān)注。比如，3月，中辦、國辦印發(fā)的《提振消費(fèi)專項(xiàng)行動方案》明確，“鼓勵(lì)有條件的地方結(jié)合實(shí)際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假”。同月，全國人大代表關(guān)于全國推行春秋假的建議被推上微博熱搜。這是對公眾優(yōu)化休假模式期待的回應(yīng)，也有助于促消費(fèi)、優(yōu)教育。

科學(xué)設(shè)置春秋假，能夠緩解寒暑假、黃金周“扎堆”出行帶來的資源緊張和體驗(yàn)下降問題，為文旅產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展提供支撐。此外，春秋兩季的氣候適宜開展戶外活動。合理設(shè)置春秋假能夠調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，舒緩學(xué)習(xí)壓力，讓中小學(xué)生親近自然，從社會實(shí)踐和研學(xué)旅行中獲得寶貴的知識和體驗(yàn)。

好的政策初衷需要精細(xì)的配套措施才能順利落地。春秋假與家長的假期能否配套？春秋假會否影響學(xué)業(yè)？假期是否會將孩子推向課外補(bǔ)習(xí)班……面對這些問題，需有更精細(xì)化的配套政策支持，才能有效回應(yīng)民生關(guān)切，讓政策善意真正轉(zhuǎn)化為民眾能夠感受到的實(shí)惠。