【光明時(shí)評(píng)】多措并舉 推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)

近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，提出“實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)”“堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)師德失范‘零容忍’”，為涵養(yǎng)優(yōu)良師德師風(fēng)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，筑牢教育強(qiáng)國(guó)根基指明了方向。

師德是中華民族十分看重的美德之一，評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)就是師德師風(fēng)。當(dāng)前，我國(guó)有各級(jí)各類學(xué)校專任教師1891萬(wàn)人。一支又一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍正在形成。教師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更在于為國(guó)家和民族的未來(lái)塑造靈魂、培育精神，而高尚的師德師風(fēng)則是這一切的根基。因此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，將師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)貫穿為黨育人、為國(guó)育才的全過(guò)程。

立身以師道，興學(xué)以師德。奮進(jìn)新時(shí)代，我們堅(jiān)持師德師風(fēng)第一，倡導(dǎo)教育家精神至關(guān)重要。無(wú)論是心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，還是勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，都能夠引導(dǎo)廣大教師更好完成立德樹(shù)人、教書育人的重任，為中國(guó)式現(xiàn)代化培養(yǎng)好教育好合格接班人。正如人民教育家于漪老師所說(shuō)：“教師的工作質(zhì)量與民族和國(guó)家的命運(yùn)休戚與共、血肉相連。當(dāng)把個(gè)人的工作和大我融在一起，我狹小的心就有一個(gè)廣闊的宏大宇宙?！碧猩健靶掠薰崩畋?guó)、大山最美教師張桂梅，就是對(duì)良好師德最好的詮釋。為此，我們需要不斷加強(qiáng)教師培訓(xùn)、完善評(píng)價(jià)體系、涵養(yǎng)優(yōu)良師德，帶動(dòng)形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，真正做到“一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，使高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)與高素質(zhì)人才培養(yǎng)同頻共振、同向同行。

涵養(yǎng)良好師德，需要從實(shí)踐鍛煉中獲得成長(zhǎng)。當(dāng)前，全國(guó)各地在推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)方面進(jìn)行了許多有益探索。例如，一些地方通過(guò)組織教師集體宣誓、簽名承諾、師德演講、主題征文等活動(dòng)，引導(dǎo)教師自覺(jué)踐行師德規(guī)范，營(yíng)造良好的師德師風(fēng)氛圍。有的則通過(guò)召開(kāi)師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)、開(kāi)展自查自評(píng)、舉辦師德主題講座、評(píng)選“最美教師”等活動(dòng)，拓寬師德教育渠道，建立長(zhǎng)效機(jī)制。還有的以評(píng)選表彰活動(dòng)為抓手，每年評(píng)選出優(yōu)秀教師，并舉辦頒獎(jiǎng)典禮，樹(shù)立師德榜樣，組織教師深入學(xué)習(xí)師德政策文件和先進(jìn)事跡，激勵(lì)廣大教師見(jiàn)賢思齊。也有的開(kāi)展走訪慰問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)尊重教師、理解教師，積極配合學(xué)校和教師開(kāi)展教育教學(xué)工作，形成家校社協(xié)同育人的良好局面，提高教師的職業(yè)榮譽(yù)感和幸福感。

未來(lái)，要多措并舉，持續(xù)發(fā)力，始終堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。各地教育部門和學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，制定和完善師德建設(shè)的規(guī)章制度，將師德要求貫穿于教師招聘、考核、晉升、評(píng)優(yōu)各個(gè)環(huán)節(jié)，明確師德失范的具體情形及處理辦法，使師德建設(shè)有章可循、有據(jù)可依。同時(shí)，建立健全科學(xué)合理的師德考核評(píng)價(jià)體系，將師德表現(xiàn)作為教師考核的核心內(nèi)容，與業(yè)務(wù)考核并重，將考核結(jié)果納入教師個(gè)人檔案，作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定、績(jī)效分配的重要依據(jù)，對(duì)師德表現(xiàn)突出的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)師德失范的教師實(shí)行“一票否決”。此外，將師德教育納入教師繼續(xù)教育的必修內(nèi)容，定期組織教師參加師德師風(fēng)專題培訓(xùn)、講座、研討會(huì)等活動(dòng)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育App等，為教師提供豐富多樣的師德學(xué)習(xí)資源，方便教師隨時(shí)隨地深入學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范等，不斷強(qiáng)化教師的師德意識(shí)和法律意識(shí)。不僅如此，還應(yīng)對(duì)師德違規(guī)典型案例進(jìn)行定期曝光，發(fā)揮警示震懾作用，形成全社會(huì)共同關(guān)注、共同監(jiān)督的良好氛圍。

（作者：盛明科、馬姚，分別系湘潭大學(xué)公共管理學(xué)院教授，湘潭大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生）