【光明論壇】今天，更要唱好英雄贊歌

近期，葉光富、李聰、李廣蘇三位航天員受到中共中央、國務(wù)院、中央軍委的表彰。他們是不忘初心、牢記使命、獻身崇高事業(yè)的時代先鋒，是探索宇宙、筑夢太空、建設(shè)航天強國的標兵模范?！吨泄仓醒腙P(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》提出，優(yōu)化英模人物宣傳學習機制，創(chuàng)新愛國主義教育和各類群眾性主題活動組織機制，推動全社會崇尚英雄、緬懷先烈、爭做先鋒。

當前，全社會崇尚英雄的氛圍日益濃厚。黨的十八大以來，黨和國家始終注重培育和弘揚英雄精神，以其作為價值標桿，引領(lǐng)社會風尚。通過講英雄故事、唱英雄歌曲、播英雄影視、立英雄傳記、續(xù)英雄譜系等豐富多彩的形式，濃墨重彩宣傳英雄，使英雄精神得到廣泛而深入傳播，英雄精神傳播取得切實成效，英雄人物的示范引領(lǐng)作用不斷發(fā)揮。通過對英雄人物的激勵和表彰，著眼于培塑和發(fā)現(xiàn)身邊的英雄模范，讓發(fā)現(xiàn)和關(guān)注英雄的過程成為全社會珍惜良知美德、守護主流價值、踐行英雄精神的過程。

新時代需要英雄輩出，需要大力弘揚英雄精神。我們要強化理論建構(gòu)，講深講透講活新時代英雄故事，圍繞英雄精神開展體系化研究，不斷增強新時代英雄精神的穿透力、解釋力和感召力。加強英雄精神的學理闡釋，將英雄精神的科學內(nèi)涵與中國式現(xiàn)代化的生動實踐相結(jié)合，深入開展英雄精神的內(nèi)涵、特征、價值、歷史脈絡(luò)等方面研究。例如，江西省德興市龍頭山革命烈士紀念館管理員認真整理方志敏烈士的事跡，為參觀紀念館的觀眾進行義務(wù)講解，將黨的最新理論成果融入講解過程，將英烈故事講得生動感人。此外，還應(yīng)依托重大紀念日、重大歷史事件、愛國主義教育基地等平臺，創(chuàng)新開展烈士紀念日活動，推動英雄紀念活動制度化、生活化和常態(tài)化。在全社會營造尊崇英雄、學習英雄的濃厚氛圍。

創(chuàng)新多元傳播，著力拓寬新時代英雄精神宣傳渠道。例如，貴州長征文化數(shù)字藝術(shù)館深入挖掘長征途中真實的歷史故事，采用全息影像、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、全息投影、三維聲場等技術(shù)，將長征歷史轉(zhuǎn)化為動態(tài)場景，增強觀眾的互動體驗，使其切身感受到紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義氣概。同時，要利用數(shù)字技術(shù)整合新時代英雄精神資源數(shù)據(jù)庫，筑牢英雄精神宣傳教育的主陣地。強化以數(shù)字賦能傳統(tǒng)傳播媒介，做大做強英雄文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)，不斷開辟新陣地。依托前沿高新技術(shù)，搭建人們和英雄之間的交互感，通過角色扮演、場景重現(xiàn)，對英雄人物進行立體化、形象化傳播，讓人們穿越時空，體悟英雄精神。

注重協(xié)同育人，健全完善新時代英雄精神教育體系。堅持系統(tǒng)觀念，抓好關(guān)鍵主體，逐步構(gòu)建“小學—中學—大學”漸進式、菜單式的英雄精神教育內(nèi)容體系。針對青少年不同成長階段的時代使命、成長環(huán)境以及價值認知的差異，科學設(shè)計各階段教育的內(nèi)容和方法。江蘇省南京市雨花臺烈士紀念館打造了“紅色文化進校園”館校合作項目實踐基地，探索打造注重學生主體性和體驗感的“小雨滴”紅色課堂，根據(jù)不同學段的學生需求，定制具有針對性的教學活動，融合了雨花英烈精神和學科教育，讓英雄精神在校園中傳播弘揚。進一步完善“家庭—學?！鐣比灰惑w的協(xié)同育人機制，匯聚英雄精神教育合力。在家庭教育上，應(yīng)注重將英雄精神融入家風家訓家規(guī)，扣好青少年崇尚英雄的“第一?？圩印薄Ｔ趯W校教育上，應(yīng)善于發(fā)掘英雄精神與教學目標的契合點，強化勞動教育和社會實踐，創(chuàng)新教育教學方式，以動人情節(jié)感人，以真實情境育人，以高尚情操樹人。在社會教育上，用好紅色資源，將英雄精神學習融匯常態(tài)活動、融入平常生活、融進人民心里。

（作者：孫泊、陳瑤，均系南通大學馬克思主義學院研究員）