【光明論壇】挖掘家風(fēng)資源 涵育文明新風(fēng)

近日，非遺皮影戲短劇《六尺巷的故事》在安徽桐城市青少年綜合素質(zhì)教育基地首映，為來此參加社會實(shí)踐的大學(xué)生團(tuán)體帶來了一場融合傳統(tǒng)技藝與地方文化的視聽盛宴。此次活動通過非遺文化的創(chuàng)新表達(dá)，將深蘊(yùn)中華傳統(tǒng)“禮讓精神”的歷史故事，轉(zhuǎn)化為可體驗(yàn)、可傳播的文化產(chǎn)品，既豐富了地方文旅資源，也提升了青少年的文化認(rèn)同，深化了青年群體對中華傳統(tǒng)美德和文旅融合發(fā)展的認(rèn)知，為新時代推進(jìn)家風(fēng)家教建設(shè)提供了創(chuàng)新路徑。

家風(fēng)是一個家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，體現(xiàn)著家庭或家族的價值觀，為形成良好社會風(fēng)尚提供重要支撐。近日，《求是》雜志發(fā)表習(xí)近平總書記的重要文章《注重家庭，注重家教，注重家風(fēng)》，深刻揭示了家風(fēng)是社會風(fēng)氣的重要組成部分。家庭不只是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿。家風(fēng)建設(shè)不僅關(guān)系家庭的聲譽(yù)，而且跟國家和民族的命運(yùn)緊密相連。千百年來，源遠(yuǎn)流長的中華民族傳統(tǒng)家庭美德，通過家風(fēng)家教代代相傳，成為中華民族的一筆寶貴精神財富，是支撐中華民族生生不息、薪火相傳的重要精神力量。

全國各地獨(dú)有的家風(fēng)文化資源，承載著豐富的歷史信息和文化內(nèi)涵。一條巷子、一份家書、一本家訓(xùn)，都是獨(dú)特的歷史文化篇章，它將文物、民情、風(fēng)俗熔鑄于一體，體現(xiàn)了獨(dú)特的歷史深意與人文風(fēng)采，為生于斯、長于斯的人們凝聚起共同的價值認(rèn)同與情感共鳴。政府應(yīng)加大對家風(fēng)家教歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)力度，制定科學(xué)的保護(hù)規(guī)劃和管理措施，確保這些寶貴的文化遺產(chǎn)得到妥善保存和傳承。深入挖掘家風(fēng)資源背后的歷史故事和文化價值，通過建設(shè)展覽館、紀(jì)念館等，展示各種家風(fēng)資源的歷史變遷、文化內(nèi)涵以及相關(guān)文物，為公眾提供學(xué)習(xí)和了解這些歷史故事的窗口。挖掘各地獨(dú)特的家風(fēng)資源，把其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德融入新時代家風(fēng)建設(shè)，不僅是對傳統(tǒng)文化的傳承，更是對現(xiàn)代家庭和社會治理模式的創(chuàng)新。我們應(yīng)從多個層面入手，深入挖掘其豐富內(nèi)涵，推動其實(shí)踐應(yīng)用，創(chuàng)新現(xiàn)代家庭和社會治理模式。

強(qiáng)化家庭教育，傳承優(yōu)良家風(fēng)。家風(fēng)作為家庭的精神內(nèi)核，直接影響到個人的行為方式與思想理念。積極向上的家風(fēng)，如同清泉滋潤后輩的心靈，成為個人品德修養(yǎng)的重要力量，也為營造良好的社會風(fēng)氣，提升社會道德水平打下堅實(shí)基礎(chǔ)。在社會、家庭生活中，人際互動的磕磕碰碰與沖突摩擦不可避免，要讓孩子從心底里明白尊重他人、寬容待人的處世哲學(xué)，就需要有鮮活的故事作為引領(lǐng)，在潛移默化間將謙和禮讓、以和為貴的品格根植于心中。此外，家長也要以身作則，在處理夫妻關(guān)系、父母關(guān)系時需將相互體諒、關(guān)愛孝順等品質(zhì)落到具體言行之中，以此涵養(yǎng)、詮釋優(yōu)良家風(fēng)，讓孩子在耳濡目染中學(xué)會理解他人、換位思考，使他們在成長過程中逐漸形成良好的品格和行為習(xí)慣。

構(gòu)建家校社協(xié)同機(jī)制，形成家風(fēng)建設(shè)合力。近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024－2035年）》，明確提出“加強(qiáng)宣傳和輿論引導(dǎo)，健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制，形成建設(shè)教育強(qiáng)國強(qiáng)大合力”。家校社協(xié)同育人是推動教育強(qiáng)國建設(shè)的重要力量，也為新時代家風(fēng)建設(shè)夯實(shí)了基礎(chǔ)、提升了效能。比如，貴州六盤水市通過“教聯(lián)體”的形式實(shí)施了家教家風(fēng)助力和美鄉(xiāng)村建設(shè)項目，配套建設(shè)辦公測評室、心理咨詢室、情緒宣泄室、聚福家風(fēng)館等功能室，引入家庭教育、生命教育專業(yè)設(shè)施設(shè)備，為搬遷群眾家教家風(fēng)建設(shè)提供了體驗(yàn)平臺。在新時代家風(fēng)建設(shè)中，家庭、學(xué)校和社區(qū)是青少年成長的重要環(huán)境，各自承擔(dān)著不同的教育責(zé)任和功能。家庭應(yīng)作為家風(fēng)建設(shè)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)和行為習(xí)慣；學(xué)校應(yīng)將家風(fēng)教育納入課程體系，通過課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀；社區(qū)則應(yīng)發(fā)揮其在社會治理中的重要作用，通過組織志愿服務(wù)等活動，促進(jìn)鄰里之間的和諧與互助。家校社共同努力、協(xié)同配合，一定會形成家風(fēng)建設(shè)的強(qiáng)大合力。

在信息化時代，我們應(yīng)充分利用新媒體平臺，創(chuàng)新宣傳方式，更廣泛地傳揚(yáng)各地家風(fēng)資源所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德。信息化時代，信息傳播的新渠道、新方式迭代升級，尤其是在社交網(wǎng)絡(luò)平臺上的傳播效能疊加凸顯。新時代成長起來的青年、兒童更習(xí)慣于在豐富多樣、流行時尚的互動平臺上分享觀點(diǎn)、獲取信息、尋求認(rèn)同。這些新變化便決定了用好新媒體平臺傳播，關(guān)乎傳統(tǒng)美德與文化的弘揚(yáng)與發(fā)展。可通過制作短視頻、動畫、圖文等形式，將各地家風(fēng)歷史故事以更加生動、形象的方式呈現(xiàn)給公眾，激發(fā)他們對傳統(tǒng)美德的學(xué)習(xí)和認(rèn)同。例如，一則由安徽當(dāng)?shù)匦旅襟w推出的短視頻，以動畫、訪談、對話等形式，邀請專家學(xué)者、基層治理人員等一起探討經(jīng)典家風(fēng)背后所蘊(yùn)含的哲理故事，視頻清新自然、引人入勝，在不少人的朋友圈中刷屏。此外，以舉辦家風(fēng)講座、家風(fēng)展覽等活動，搭建交流平臺，也能讓更多人了解并自覺傳承樹立優(yōu)良家風(fēng)。

家是最小國，國是千萬家。千百年來，千千萬萬個家庭，賡續(xù)中華傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品質(zhì)，形成無數(shù)有代表性的家風(fēng)傳承。新時代深入挖掘優(yōu)良家風(fēng)的精神內(nèi)涵，并將其融入大眾生活的方方面面，對于化解人與人之間的矛盾糾紛，營造和諧禮讓的社會氛圍，夯實(shí)社會治理的文化根基具有無比重要的意義與價值。

（作者：張茜，系東華大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師）