在數(shù)字技術(shù)的浪潮中，地方文化的傳承與展示迎來(lái)了創(chuàng)新性的變革。療愈理念的融入帶來(lái)了新的視角和方法。療愈理念與數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)新地方文化的傳承方式在教育模式中的應(yīng)用是值得探究的話題。隨著虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)等技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化展示空間為地方文化的傳承提供了新的舞臺(tái)。這些技術(shù)能夠提供沉浸式體驗(yàn)，讓學(xué)生和公眾更直觀地感受地方文化的獨(dú)特魅力。通過(guò)這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果得到了顯著提升，有助于其深入理解地方文化，促進(jìn)文化交流。

數(shù)字化展示與教育模式的融合。在數(shù)字化展示空間中，VR和AR技術(shù)的應(yīng)用為教育領(lǐng)域帶來(lái)了創(chuàng)新性的變化。這些技術(shù)通過(guò)提供沉浸式體驗(yàn)，使學(xué)生能夠直觀地感受地方文化的獨(dú)特魅力，極大地提升了互動(dòng)式學(xué)習(xí)的參與度和效果。這種新型的教育實(shí)踐模式不僅加深了學(xué)生對(duì)地方文化的理解，還促進(jìn)了不同地方文化之間的交流，為不同專業(yè)的學(xué)生搭建了一個(gè)溝通的平臺(tái)，為教育模式的創(chuàng)新提供了新的方向。

從虛擬現(xiàn)實(shí)到心靈療愈。數(shù)字化傳承利用VR技術(shù)，為地方文化的傳承與教育提供了一個(gè)全新的互動(dòng)和沉浸式體驗(yàn)。這種體驗(yàn)不僅增強(qiáng)了公眾的參與感，使文化傳承變得更加多元化和互動(dòng)化，而且在沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生能夠直觀地體驗(yàn)并深入理解各地的歷史背景、藝術(shù)風(fēng)格和文化傳統(tǒng)。這種體驗(yàn)不僅傳授知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲，有效促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知發(fā)展。更重要的是，這種互動(dòng)模式在增強(qiáng)文化視覺(jué)沖擊力的同時(shí)，也讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生了共鳴，實(shí)現(xiàn)了心靈療愈，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和深入理解地方文化的獨(dú)特價(jià)值。

敘事療法與文化認(rèn)同。通過(guò)故事敘述和問(wèn)題外化，敘事療法促進(jìn)了個(gè)體的自我認(rèn)同和心理成長(zhǎng)。在地方文化的展示中，敘事療法能夠引發(fā)情感共鳴，實(shí)現(xiàn)心靈療愈。在教學(xué)中，我們引導(dǎo)學(xué)生從敘事視角探索個(gè)人經(jīng)歷與地方文化之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)他們挖掘和講述與地方文化相關(guān)的故事。通過(guò)故事講述和角色扮演的方式，促進(jìn)情感表達(dá)和自我認(rèn)知，進(jìn)而在心理層面實(shí)現(xiàn)深層次的理解和自我療愈。這種方法不僅為展示空間設(shè)計(jì)提供了情感和文化背景，也為學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和文化認(rèn)同感提供了支持。

在數(shù)字化時(shí)代，地方文化的傳承與創(chuàng)新顯得尤為重要。療愈理念的融入，不僅為地方文化的保護(hù)和傳播提供了新視角，也為展示設(shè)計(jì)的發(fā)展開(kāi)辟了新路徑。通過(guò)數(shù)字化手段，地方文化得以更加生動(dòng)和互動(dòng)地呈現(xiàn)給公眾，增強(qiáng)了地方文化的吸引力和影響力。將療愈理念融入展示空間，使其成為情感共鳴和心靈療愈的場(chǎng)所，對(duì)于提升文化認(rèn)同感、促進(jìn)心理健康具有深遠(yuǎn)意義。這種融合有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，為地方文化的傳承注入新的活力。

（作者單位：湖北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院；本文系湖北省教育廳哲學(xué)社科研究項(xiàng)目“數(shù)字賦能背景下博物館空間療愈效能的創(chuàng)新策略與實(shí)踐探究”〈項(xiàng)目編號(hào)：24Q047〉研究成果）