近日，一段視頻在網(wǎng)上流傳，一名男子用電線抽打兩名赤身裸體的男孩，并稱“（要對(duì)孩子）全方位的管教到位”。10日，重慶市江津區(qū)公安局發(fā)布警情通報(bào)還原了事情經(jīng)過(guò)，打人的是孩子父親，原因是孩子用黑色畫(huà)筆在小區(qū)三輛汽車引擎蓋上劃線，車主在業(yè)主群里發(fā)了監(jiān)控視頻，要求孩子家長(zhǎng)嚴(yán)加管教，孩子的父親就用這種方式“管教”，孩子的母親把“管教”視頻發(fā)到群里，以此向車主道歉。

孩子淘氣，家長(zhǎng)應(yīng)該管教。但是，逼迫孩子赤身裸體，再用電線抽打，直至孩子身上傷痕累累，多處軟組織挫傷，這樣的行為已經(jīng)觸犯了法律紅線。在一些人陳舊的觀念里，打孩子是為了教育，怎么打都是家務(wù)事，外人管不著。事實(shí)上，無(wú)論是《未成年人保護(hù)法》還是《反家庭暴力法》，都要求監(jiān)護(hù)人以文明方式進(jìn)行家庭教育，不得實(shí)施家庭暴力。家庭教育可以對(duì)孩子適當(dāng)體罰，但是，“體罰”不是施虐的借口，“教育”也不是家長(zhǎng)豁免法律責(zé)任的理由。警方對(duì)孩子父親采取了刑事強(qiáng)制措施，不僅是對(duì)孩子父母，也是對(duì)公眾的一次普法教育。

梳理此事，這對(duì)父母完全沒(méi)有保護(hù)孩子隱私的概念，虐打還不夠，還拍成視頻發(fā)到業(yè)主群里，雖然名義上是向車主道歉，但這種超出限度的懲罰，和公開(kāi)展示的方式，暗含一種堵住輿論的意味——已經(jīng)打成這樣了，不能再說(shuō)不管教了吧。這說(shuō)明，孩子?jì)寢寣?duì)孩子受傷害的關(guān)注度遠(yuǎn)不及對(duì)外界壓力的在意，更多是在維護(hù)自己的臉面，而非真正關(guān)心孩子的教育問(wèn)題。

總體來(lái)說(shuō)，他們的表現(xiàn)是一種“教育失能”。從視頻看，兩個(gè)男孩子只有七八歲的樣子，他們?yōu)槭裁磿?huì)在凌晨時(shí)分跑到車庫(kù)涂畫(huà)車輛？這背后是否有更深層的原因？通常情況下，孩子的行為是父母教育方式的結(jié)果，如果孩子習(xí)慣性地犯錯(cuò)，可能說(shuō)明日常家庭溝通的缺失。許多家長(zhǎng)忙于工作，忽視與孩子的交流，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)行為失常。劃車可能不是出于惡意，而是一種潛在的情感表達(dá)或?qū)で箨P(guān)注的方式。而父母的回應(yīng)方式——在錯(cuò)誤發(fā)生后直接采用暴力懲罰——恰恰暴露了他們?nèi)狈τ行У臏贤ㄅc教育方法。

令人不安的是，輿論中，還有一些人對(duì)孩子父親的行為表示贊同，甚至認(rèn)為這是“為了孩子好”，因?yàn)椤安淮虿怀善鳌?，這類觀點(diǎn)深植于某些人的教育理念中?！澳悴唤逃?，別人會(huì)替你教育”，這句常見(jiàn)的說(shuō)辭反映出一些成年人對(duì)“教育”的狹隘理解，這樣的觀念忽視了兒童心理的復(fù)雜性，也忽視了教育是引導(dǎo)而非壓制的本質(zhì)。要知道，當(dāng)暴力成了被信奉的所謂“教育”手段時(shí)，孩子只會(huì)更加不知對(duì)錯(cuò)。長(zhǎng)此以往，親子關(guān)系會(huì)日漸惡化，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)各種心理問(wèn)題，如焦慮癥、抑郁癥，甚至產(chǎn)生自毀或暴力傾向。

兩個(gè)小男孩得到了解救，孩子父親將面臨法律懲罰，這無(wú)疑是積極的結(jié)果。但要看到，這可能不單純是個(gè)體困境，而是社會(huì)問(wèn)題的一部分。孩子父親是外地來(lái)重慶的務(wù)工人員，當(dāng)這對(duì)年輕父母迫于生計(jì)，不得不經(jīng)常深夜歸家時(shí)，恐怕他們既沒(méi)有意識(shí)也沒(méi)有能力學(xué)習(xí)如何為人父母。打工群體如果自己都缺乏足夠的社會(huì)支持體系，在面對(duì)家庭教育問(wèn)題時(shí)只會(huì)更加力不從心。因此，法律懲罰只是一個(gè)方面，給予流動(dòng)人口家庭更多的支持，幫助年輕父母擁有更加穩(wěn)定的生活，向更多家庭普及科學(xué)的教育理念，才能讓更多孩子擁有健康、安全、充滿愛(ài)和尊重的成長(zhǎng)環(huán)境。（馬青）