2015新學(xué)年首周,天津大學(xué)學(xué)生們拿到手的選課手冊(cè)中赫然列著一門《戀愛(ài)學(xué)理論與實(shí)踐》課程。開(kāi)課單位是校團(tuán)委,兩個(gè)學(xué)分,將于寒假過(guò)后的下學(xué)期開(kāi)課,累計(jì)32個(gè)學(xué)時(shí)。

“哪個(gè)少年不鐘情,哪個(gè)少女不懷春”,大學(xué)生碰著自己心儀的對(duì)象,從投石問(wèn)路到人約黃昏后,踏進(jìn)愛(ài)河是再自然不過(guò)的事。然而戀愛(ài)又不單單關(guān)乎個(gè)人情感,它既是一門涵蓋了個(gè)人心理認(rèn)知與社會(huì)評(píng)價(jià)等多方面的學(xué)問(wèn),也反映著戀愛(ài)中人能否妥善處理與對(duì)象及他人關(guān)系的能力。懂得這門學(xué)問(wèn),提高自身的能力,就能品嘗到愛(ài)的甜蜜與幸福；否則,把握不好分寸或處事不當(dāng)?shù)?愛(ài)也會(huì)帶來(lái)傷害,甚至釀成悲劇。

就此來(lái)說(shuō),天津大學(xué)開(kāi)設(shè)的“戀愛(ài)課”,是一門“愛(ài)的學(xué)習(xí)”的課程,具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。如今的大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,他們思想早熟,視野開(kāi)闊,然而在大學(xué)這個(gè)小社會(huì)里,還需要通過(guò)相應(yīng)的引導(dǎo),讓涉世未深的他們接受社會(huì)的熏陶和洗禮。天津大學(xué)的戀愛(ài)課在理論上講解戀愛(ài)心理學(xué)和戀愛(ài)經(jīng)濟(jì)學(xué),在實(shí)踐中通過(guò)社交禮儀培訓(xùn)與戀愛(ài)沙龍實(shí)踐,提高其語(yǔ)言表達(dá)與待人接物的能力,相信這方面的學(xué)習(xí),將不僅僅使他們?cè)趹賽?ài)中受益匪淺,更能為他們將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)培養(yǎng)情商。

當(dāng)然,作為一門尚處在探索中的課程,戀愛(ài)課也有需要改進(jìn)與完善的地方。比如說(shuō),將課程里面學(xué)習(xí)的知識(shí)學(xué)以致用,交到了一個(gè)好的對(duì)象,就可能得到滿分——這樣修得的學(xué)分,相比于其他專業(yè)課程來(lái)說(shuō),是否太容易了些?這就牽涉到公平問(wèn)題。更何況,如果說(shuō)情緣就是“在一個(gè)對(duì)的時(shí)間、對(duì)的地方遇到一個(gè)對(duì)的人”,那么這樣的考核標(biāo)準(zhǔn),多少有些刻板。難道為了拿到滿分,還要迫使學(xué)生戀愛(ài),直至找到一個(gè)“好”對(duì)象嗎?這顯然背離了開(kāi)設(shè)戀愛(ài)課的初衷。

盡管戀愛(ài)課還不盡完善,也不宜武斷否定它的現(xiàn)實(shí)意義。畢竟,這體現(xiàn)了高校正視大學(xué)生情感困惑的務(wù)實(shí)態(tài)度,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。通過(guò)開(kāi)設(shè)并完善戀愛(ài)課,正面引導(dǎo)大學(xué)生表達(dá)愛(ài)、接受愛(ài)、拒絕愛(ài)、維系愛(ài)和放手愛(ài),這本身就是教育觀念的進(jìn)步,值得期待。