【走出功利閱讀，走向自由閱讀，這才是“冰書(shū)挑戰(zhàn)”的價(jià)值導(dǎo)向。只希望通過(guò)閱讀去解決“謀生”和“謀利”的問(wèn)題，最終會(huì)因?yàn)闊o(wú)法“謀心”，得不到真正需要的文化滋養(yǎng)?！?/p>

“冰桶挑戰(zhàn)”余熱未消，“冰書(shū)挑戰(zhàn)”又悄然走紅。二者規(guī)則類似，都是在玩“擊鼓傳花”的游戲。不同的是，在“冰書(shū)挑戰(zhàn)”中，被挑戰(zhàn)的人需要列出對(duì)自己影響最大的十本書(shū)，然后再點(diǎn)名十人，傳遞下去。

“冰桶挑戰(zhàn)”讓無(wú)數(shù)人認(rèn)識(shí)了罕見(jiàn)的“漸凍人癥”，“冰書(shū)挑戰(zhàn)”則讓我們窺見(jiàn)了國(guó)民在閱讀危機(jī)背景下的文化尷尬?，F(xiàn)在的國(guó)民閱讀范圍逼仄，缺乏廣度，欠缺深度，讀書(shū)很盲從。比如，很多網(wǎng)友列出的書(shū)單，都是重復(fù)的暢銷書(shū)。最糟糕的是，很多人絞盡腦汁也湊不夠十本書(shū)。于是，四大名著成了無(wú)處不在的“熟臉”，甚至課本也成了湊上來(lái)充數(shù)的“?？汀薄：我灾链?？最大的歸因，還是在于沒(méi)有獨(dú)立閱讀。

有人會(huì)說(shuō)，“冰書(shū)挑戰(zhàn)”只是個(gè)游戲，不要上綱上線，不必煞有介事，非要由此給國(guó)民列書(shū)單。

的確，給人開(kāi)書(shū)單，規(guī)定什么“必讀”，實(shí)在有些無(wú)聊無(wú)趣。但是，當(dāng)一個(gè)人連書(shū)單都開(kāi)不出，且開(kāi)得很沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，這何嘗不是一種悲哀呢？遺憾的是，翻看“冰書(shū)挑戰(zhàn)”的書(shū)單，很多流于俗套。談及閱讀言必稱“四大名著”，這在某種程度上也反映了閱讀的視野偏窄。更何況，即便是“四大名著”，很多人也是只知其名不懂其實(shí)。

看待“冰書(shū)挑戰(zhàn)”，應(yīng)將之視為以游戲的方式盤點(diǎn)國(guó)民的閱讀情況，清晰梳理人們的閱讀現(xiàn)狀，真誠(chéng)推動(dòng)自由閱讀的精神。其最終落點(diǎn)，即是倡導(dǎo)獨(dú)立閱讀精神。因?yàn)槊總€(gè)人的閱讀，歸根結(jié)底只應(yīng)屬于自我。那么，我們就更應(yīng)反思，為什么人們沒(méi)能真正釋放出閱讀自由，來(lái)構(gòu)建起符合文化多元時(shí)代的獨(dú)立人格，來(lái)改變長(zhǎng)期逼仄尷尬的閱讀狀態(tài)？

顯然，簡(jiǎn)單抱怨市場(chǎng)無(wú)好書(shū)，把閱讀尷尬都推給文化環(huán)境欠佳，是站不住腳的。面對(duì)浩如煙海的圖書(shū)市場(chǎng)，個(gè)人是有閱讀自主選擇權(quán)的，每個(gè)人完全可以找到富有時(shí)代需要的文化價(jià)值內(nèi)涵的圖書(shū)。問(wèn)題是，現(xiàn)在很多人的閱讀太過(guò)功利了，太注重閱讀的工具性了。比如，太多人把閱讀聚焦于“厚黑學(xué)”“成功學(xué)”“辦公室政治”“商業(yè)謀略”之類暢銷書(shū)。只希望通過(guò)閱讀去解決“謀生”和“謀利”的問(wèn)題，最終會(huì)因?yàn)闊o(wú)法“謀心”，得不到真正需要的文化滋養(yǎng)。

走出功利閱讀，走向自由閱讀，這才是“冰書(shū)挑戰(zhàn)”的價(jià)值導(dǎo)向?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，面對(duì)“冰書(shū)挑戰(zhàn)”，我們絕不能再掉進(jìn)文化身份霸權(quán)的推介陷阱中，而應(yīng)該靠自己來(lái)守護(hù)和爭(zhēng)取閱讀自由。由此，來(lái)審視清楚自己的閱讀人生到底怎么過(guò)，最終按照自己獨(dú)立的價(jià)值判斷，打磨適合自我的書(shū)單和閱讀體系。