昨天，國務(wù)院公布《關(guān)于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》，鼓勵職工結(jié)合個人需要和工作實際分段靈活安排帶薪年休假?！兑庖姟分赋觯叩葘W(xué)?？山Y(jié)合實際調(diào)整寒、暑假時間，中小學(xué)可按有關(guān)規(guī)定安排放春秋假，為職工落實帶薪年休假創(chuàng)造條件。（8月22日《京華時報》）

2007年12月7日，國務(wù)院通過《職工帶薪年休假條例》，自2008年1月1日起施行。帶薪年休假已經(jīng)過去7個年頭了，但落實得并不好，甚至在有些地方、有些行業(yè)特別是私營企業(yè)，幾乎沒有帶薪年休假，而且不少人面臨“要休假還是要飯碗”的恐嚇。在有條件享受帶薪年休假的那部分人中，有的因為與孩子放假時間不一致等原因，導(dǎo)致不能很好地享受帶薪年休假。國務(wù)院公布《意見》指出，學(xué)?？梢哉{(diào)假助家長帶薪年休假，從制度上、法律上推動機關(guān)、企事業(yè)單位加快落實職工帶薪年休假，這無疑是廣大職工的福音。然而，對于“中小學(xué)可安排放春秋假”，筆者仍有三點疑慮。

第一，誰來安排放春秋假。目前，包括北京市在內(nèi)的很多地方，對中小學(xué)放春秋假的制度都還沒有提上日程，更不用說其他地方。盡管北京部分學(xué)校已開始嘗試設(shè)立春秋假制度，但如果沒有頂層設(shè)計，春秋假可能面臨兩種命運：一是形同虛設(shè)，二是雜亂無章。

第二，怎樣放春秋假。是由各地自行決定，還是有個統(tǒng)一規(guī)定？是分地區(qū)、分片區(qū)實行，還是全國統(tǒng)一實行？是中小學(xué)同時實行，還是中小學(xué)分開實行？諸如此類的問題，還必須有個框架才便于操作。

第三，春秋假放多長時間。據(jù)報道，去年3月，北京五中分校率先決定在3月29日給全校學(xué)生放一天春假。一天春假也叫春秋假嗎？放一天春假對帶薪年休假能有多大作用呢？春秋假放多長時間合適，需要調(diào)研，需要問計于老師、學(xué)生和家長。

不管怎么說，有了“中小學(xué)可安排放春秋假”這個意見，已經(jīng)是與時俱進和以人為本。如何把“學(xué)校調(diào)假”與“家長帶薪年休假”這兩個問題完美地結(jié)合起來，還需要有具體的可操作性規(guī)定?！岸靵砹?，春天還會遠嗎？”只要“中小學(xué)可安排放春秋假”落地，落實帶薪年休假就不是一個夢！