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    高職“升本熱”亟待降溫

    2014-06-30 08:51:00?闕明坤?來源:人民日報  責任編輯:林雯晶   我來說兩句
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    日前,國務院印發(fā)關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定,其中規(guī)定“原則上中等職業(yè)學校不升格為或并入高等職業(yè)院校,專科高等職業(yè)院校不升格為或并入本科高等學?!薄O拗浦新毶呗?、高職升本科,為形成良性的職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)打下了堅實基礎(chǔ)。

    近年來,公辦和民辦的職業(yè)院校改換門面、升格提級,幾乎成為一種趨勢。據(jù)統(tǒng)計,僅從去年5月至今,高職大專更名為普通本科,或中職中專升級為高職??频脑盒>瓦_到43所。為什么職業(yè)院校熱衷于升格?對當?shù)卣?,專升本意味著多了一張城市的教育名片;對學校領(lǐng)導而言,在高校行政化色彩仍然嚴重的當下,往上升一格,帶來的是行政級別的躍升;努力擺脫掉職業(yè)技術(shù)的帽子,更不啻為迎合社會排斥職教的認知偏見的討巧之舉。

    要看到,我國高職院校辦學時間較短,辦學實力還不強,師資隊伍質(zhì)量也不高,即便升格為本科,恐怕也很難承擔起本科教育的重任。職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,加快發(fā)展職業(yè)教育,于教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化有益,于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級亦有利。當務之急,是戒除職業(yè)教育辦學中存在的功利傾向和面子心理,引導職業(yè)院校立足自身特色培養(yǎng)各類技能人才,不盲目攀高,不越位錯位。職業(yè)教育繁榮了,“中國制造”才能建立起穩(wěn)固的根基。

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