高考在即，很多高中都在密集舉行畢業(yè)典禮，一些學生還制作了各種個性化的畢業(yè)禮物。北京四中的學生自制了一副由學校師生照片設計而成的“三國殺”紀念卡牌，并且命名為“六班殺”。在“六班殺”中，四中校長劉長銘也被“設計”了進來，學生甚至還給校長配備了“校長辦公會討論決定”的特殊技能，游戲中一發(fā)動技能，對方就要掉體力。

對于廣大的青少年來說，“三國殺”是一款人人熟悉個個喜歡的游戲；將這款游戲設計制作為畢業(yè)禮物，非常契合青少年的心理需求。

不過，要想將“三國殺”轉化為“六班殺”，單靠“拿來主義”是不行的，一定要有自己的創(chuàng)造。比如，“三國殺”里，人人個性鮮明，個個各具特色，那么，要想拿出像樣的“六班殺”，首先就得總結出各位同學與老師的個性特點；而這，恰是“六班殺”的誘人之處。

既有鮮明的人物個性，又有生動的人物“語錄”，當兩者完美地結合在一起，再配上師生之間有趣的關系以及“三國殺”的游戲規(guī)則，“六班殺”堪稱中學時光的最好“載體”。在告別中學時代走出中學校園之后，六班的同學只要翻開“六班殺”，那些活潑可愛的同學、那些可親可敬的老師、那些充滿激情奮力拼搏的中學時光，將會一起在他們的心中復活。有了“六班殺”，六班同學就有了永不褪色的中學時光。

孫曙巒（江蘇市民）