1月20 日上午，望江縣華陽(yáng)鎮(zhèn)一所學(xué)校，學(xué)生們從老師手里接過(guò)成績(jī)報(bào)告冊(cè)，愉快的寒假正式開(kāi)始。然而就在當(dāng)晚，9 歲的三年級(jí)學(xué)生小林（化名）卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界，孩子被發(fā)現(xiàn)時(shí)，縊死在廁所的橫梁上。警方初步認(rèn)定是自縊身亡。學(xué)校調(diào)查稱，當(dāng)天吃晚飯時(shí)，孩子外公外婆說(shuō)爸媽不回來(lái)過(guò)年，小林的情緒很低落。（《新華網(wǎng)》1月23日）

“小子小子你別饞，臘八過(guò)后就是年?！贝汗?jié)是孩子的天堂，吃的喝的玩的一應(yīng)俱全，還有壓歲錢(qián)可賺，誰(shuí)不向往呢！不過(guò)，對(duì)于留守兒童，最重要的是團(tuán)圓，一家人難得相聚，他們可以撒撒嬌，彌補(bǔ)缺失彌久的親情。然而，對(duì)小林來(lái)說(shuō)，這些都遙不可及。聽(tīng)聞爸媽不回家過(guò)年后，他自縊身亡。在天堂上，他能看見(jiàn)爸媽嗎？能和他們一起過(guò)年嗎？

9歲的小男孩，正無(wú)憂無(wú)慮的年齡，小林卻“殤春”自殺?？梢哉f(shuō)他偏激、無(wú)知、心理脆弱……，但這又是怎么釀成的？小林自殺，是沉默的反抗，也是沉重的教訓(xùn)，折射了留守兒童的困境：缺乏親情的關(guān)愛(ài)，缺少心靈的溝通，以及相關(guān)政策法律監(jiān)管的缺位。

父母長(zhǎng)期在外打工，后來(lái)離異，各組家庭，“平時(shí)很少與兒子通話”；爺爺奶奶去世，跟著外公外婆生活。父母是最親愛(ài)的人，卻可望不可即，小林只是他們可有可無(wú)的人。日復(fù)一日，沒(méi)有家，沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有關(guān)心，沒(méi)有關(guān)注，只有精神的荒蕪和生活的荒涼。他唯一的念想就剩下春節(jié)。然而，“爸爸媽媽不回來(lái)過(guò)年”，徹底擊潰他最后的希望。

9歲，還不懂傷春悲秋，但已知人情冷暖。所以，男孩沒(méi)有殤春，是春節(jié)傷了男孩。春節(jié)也是無(wú)辜的！如果爸媽都在身邊，如果他們春節(jié)能“如約”而至，如果多關(guān)愛(ài)一下兒子，如果平時(shí)多溝通，如果外公外婆能走進(jìn)孩子的心靈，如果學(xué)校留守兒童心理健康教育不是流于形式，如果地方政府能給予更多關(guān)注、出臺(tái)相關(guān)政策、提供心理輔導(dǎo)，如果……

但是，沒(méi)有那么多如果，只有一個(gè)血淋淋的結(jié)果，“徘徊庭樹(shù)下，自掛東南枝”。

可以說(shuō)，不是孩子拋棄了全社會(huì)，而是社會(huì)忽略了他。他的孤立無(wú)援、絕望無(wú)助，也映射出無(wú)所不在的漠視、圍觀。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，如果孩子眼里都沒(méi)有了未來(lái)，國(guó)家還指望誰(shuí)呢？如今，針對(duì)老人，“?；丶铱纯础币驯涣⒎?，是否該考慮也為孩子立法“常回家看看”？！以確保父母、撫養(yǎng)人、學(xué)校和地方政府盡職盡責(zé)，共同護(hù)航留守兒童的成長(zhǎng)。

男孩“殤春”自縊，也溢出留守兒童身心的孤苦伶仃、少無(wú)所依。他們翹望在心靈的“孤島”上，留守著生活的“孤城”，既需要親情和愛(ài)心的給養(yǎng)，也需要法律和政策的援兵。