“疊衣服、掃地、拖地、洗碗每次收費1元，跑腿買東西每次收費1.5元，收拾自己的房間每次3元……”周珩是水果湖一小五年級學(xué)生，從小學(xué)三年級的寒假開始，他做家務(wù)從父母那兒“掙錢”已整整兩年，他的零花錢都是勞動所得。（1月21日，人民網(wǎng)）

小學(xué)生幫父母做家務(wù)該不該要錢，其實這是一個很難說清道明的問題。每個人所處的社會環(huán)境和家庭教育不同，反對的人覺得，干家務(wù)是家庭成員應(yīng)盡的義務(wù)，是孩子在家必須學(xué)會的，不能借此讓孩子養(yǎng)成一切“向錢看”的觀念；贊同的家長卻說，這樣做除了可以調(diào)動孩子的積極性，還可以讓他明白賺錢要靠勞動的道理。筆者認(rèn)為，靠勞動賺取零花錢只是鍛煉孩子的一種形式，關(guān)鍵還在于正確地引導(dǎo)。

先撇開該不該要錢的問題不說，鼓勵孩子從小學(xué)會做家務(wù)，不但能培養(yǎng)其動手能力，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，還能讓孩子在做家務(wù)中體會父母的辛苦。這種角色互換與要求孩子換位思考相比，來得更為直接和有效。如果孩子特別聽話懂事，當(dāng)然不需要用錢來激勵他做家務(wù)。

但不管采取什么方式方法，能讓孩子自覺主動地學(xué)做家務(wù)，就已經(jīng)在孩子的教育上邁出了艱實的一大步?，F(xiàn)在許多家長都是每月按時給孩子零用錢，有的則是隨花隨要。小學(xué)生正處在形成消費觀的不成熟階段，如果他們在學(xué)生時期就養(yǎng)成了“花錢如流水”的習(xí)慣，長大后多會成為“購物狂”和“月光族”。與其這么容易的把零花錢交到孩子手上，不如讓他們通過自己的家務(wù)勞動，來賺取零花錢，從中體會掙錢的不易，進(jìn)而學(xué)會珍惜。只有真正感受到“鋤禾日當(dāng)午”，才能深切體會到“粒粒皆辛苦”。

由于社會環(huán)境和文化氛圍的差異，教育理念也必然有所不同。在美國，許多小孩都是靠自己課余時間打工賺取零花錢；而在中國，大多數(shù)小孩子都是集萬千寵愛和過度壓迫于一身的一代，吃穿住行根本不用自己操心，只要管好自己的學(xué)習(xí)就行了，再加上各種補習(xí)班和興趣班，孩子們不堪重負(fù)，家長也根本不會讓他們參與家務(wù)。美國人崇尚個人的自立能力，也尊重個人能力；而中國的孩子從小就有父母遮風(fēng)擋雨，失去了自強(qiáng)獨立這個最原始的精神動力。

無論采用何種方式教育孩子，都需要家長進(jìn)行正確地引導(dǎo)。很多時候家長們忙于工作，把孩子扔給老人和學(xué)校，成績差了打一頓了事。其實父母們最該反思，我們平時對孩子的學(xué)習(xí)夠不夠關(guān)心？為什么不能多抽點時間來陪陪孩子？筆者加入了一個熱心媽媽創(chuàng)建的家長群。在這個平臺里，家長們相互交流經(jīng)驗，老師與家長真誠進(jìn)行勾通，在孩子們?nèi)〉煤贸煽兊谋澈螅袌@丁們的言傳身教，也有家長們的辛勤付出。教育是最有愛的行為，孩子、家長、老師都是愛的傳遞者。

當(dāng)今孩子成長的環(huán)境不容樂觀，孩子從小方方面面都要學(xué)，智商、情商、財商都需要從小培養(yǎng)，耳濡目染才行。孩子們不但要學(xué)習(xí)好書本上的知識，還要了解錢的重要性和賺錢的艱難，更要對父母和老師心懷感恩之情。要做到這點，家長的正確引導(dǎo)尤為關(guān)鍵。