12月24日上午，北大校長周其鳳在長沙市一中舉行演講。他稱美國的教育一塌糊涂，每一任總統(tǒng)都不懂尊重人，總把自己意愿強加于別人。他認為中國的教育很成功，理由是中國經(jīng)濟多年來都在飛速發(fā)展。（12月25日《瀟湘晨報》）

中美兩國教育孰優(yōu)孰劣，恐怕是一個見仁見智的開放性話題。但當堂堂中國北大一校之長口中，說出“美國教育一塌糊涂”的話語，還是頗值得關注的。尤其對于一向自愧弗如，認為“外國的月亮比中國圓”的國人來說，能把世界最發(fā)達國家的教育事業(yè)踩在腳下，自然能揚眉吐氣一把。不過，這樣的快感總覺得有些意淫的味道。

把美國教育批得一塌糊涂，周校長的解釋是“他們的每一任總統(tǒng)都不懂得尊重人，總是把自己的意愿強加于別人”。這樣的邏輯推理，難免給人一種色厲內荏的感覺。畢竟，美國總統(tǒng)是否尊重人，不僅是個人修養(yǎng)問題，很大程度上更是由美國的政治制度所決定的，與教育何干？再者，僅僅憑借一個人的言行舉止，就能斷定一個國家教育的成功失敗，這顯然是犯了以偏概全的錯誤?？鬃印暗茏尤?，賢者七十二”，推斷起來，弟子中不賢者不乏其人，可誰又能質疑這位偉大教育家的歷史成就呢。

周校長關于“美國教育一塌糊涂”的理由難以服眾，相反，筆者倒能舉出兩個相反的論據(jù)。首先，前不久美國國際教育協(xié)會與美國國務院教育及文化局合作發(fā)布的開放門戶報告顯示，美國學院和大學的國際學生人數(shù)達到約72.32萬人，創(chuàng)歷史新高，其中，中國留學生達到15.8萬人，連續(xù)兩年占據(jù)在美國際學生數(shù)量榜首。都說“人往高處走”，難道這么多中國學生和國際留學生如此“不明就里”，非要揮舞著大把的美金鈔票，哭著喊著往美國教育這個“火坑”里跳？

其次，杜克國際教育發(fā)布的國內首份SAT年度報告顯示，中國學生整體成績欠佳，平均低于美國學生近300分，離美國官方的基準線尚有300多分的差距。專家指出，從小到大“久經(jīng)‘考’驗”的中國學生之所以被美國高考考倒，很大程度上是因為中國學生整體欠缺有效的思維能力訓練，限制了學術能力的發(fā)揮。

當然，中國近年來飛速發(fā)展，教育事業(yè)的確功不可沒。今年6月有過美國執(zhí)教經(jīng)歷的楊振寧教授在寧夏大學演講時，就曾表示“中國高教非常成功，近幾十年來培養(yǎng)的幾代畢業(yè)生對國家的貢獻是無法估量的?！钡诔煽儽澈?，我們的教育發(fā)展仍有很多不足。比如，美國不看重高考分數(shù)，而看重學生自身理念和大學的匹配度，看重學生在音樂、體育方面的特長和社區(qū)活動經(jīng)驗等，就值得篤信“分數(shù)至上”的我們反思和借鑒。

在中國教育備受詬病，出國留學如過江之鯽的背景下，周校長回湖南家鄉(xiāng)演講時說出這番話語，顯然有匡扶中國教育形象、減少優(yōu)質生源外流的用意。但把美國教育貶成“綠葉”，中國教育就真的成“紅花”了嗎？中國教育事業(yè)要想真正取得成功，必須埋下頭從發(fā)展素質教育，改革教育評價機制的點滴做起，通過實際行動贏得更多人的認可，而不是靠貶低別人來抬高自己的身價。