民辦高校一無底蘊、二無招牌，他們必須依靠人才培養(yǎng)質量來塑造口碑，贏得更好地生存環(huán)境。在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，民辦高校往往更具靈活性，管理不固步自封,規(guī)則隨時修正,以適應社會發(fā)展的需要， “產學研”的結合，應用型人才的培養(yǎng)等方面，大多走在公立高校的前列。民辦高校的研究生教育，也必將注重發(fā)揮自身的優(yōu)勢與特長，在應用型高層次人才的培養(yǎng)方面下功夫。公辦高校除了繼續(xù)保持“學術型”人才培養(yǎng)的優(yōu)勢之外，也必須想辦法加強學生科學文化知識學習與社會實踐的結合，從而從整體上提高高等教育的人才培養(yǎng)質量。
民辦高校辦研究生教育，最直接的效應就是擴大了學位和研究生教育資源供給總量，彌補公辦高校學位和研究生教育資源的不足，克服目前在一些高校一個導師帶一群學生的“放羊”狀況，從而擴大研究生教育的規(guī)模，提高學位和研究生教育的質量。《中國現(xiàn)代科學家傳記》中記錄的676位成就卓著、國內頂級科學家，有484位取得了博士和碩士學位，占總人數(shù)的70%以上，這說明學位和研究生教育在高層次人才培養(yǎng)中的重要作用。美國和英國授予學士學位與碩士學位的比例為2.8∶1和1.9∶1，我國約在5:1的樣子，與國際高等教育發(fā)展相比仍有較大差距。民辦高校辦研究生教育，在一定程度上將縮小我國與人力資源強國的差距。
當然，我國民辦高校發(fā)展的成熟程度，與國外民辦高校還有很大距離，民辦高校辦研究生教育的步伐還不能太快，教育行政部門還要在實踐中加強督查和評估，引導民辦高校的科學發(fā)展。但無論如何，民辦高校的研究生招生資格已經破冰，這是一件好事。
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