1月31日上午,國(guó)務(wù)院總理溫家寶來(lái)到北京市朝陽(yáng)區(qū)麥子店街道棗營(yíng)北里社區(qū)服務(wù)中心,就正在起草的《政府工作報(bào)告》和改進(jìn)政府工作聽(tīng)取意見(jiàn)。在聽(tīng)完垂楊柳中心小學(xué)校長(zhǎng)劉飛的發(fā)言后,溫家寶說(shuō):“我們正在加緊編制教育改革和發(fā)展規(guī)劃,已經(jīng)在網(wǎng)上公開(kāi)征求意見(jiàn)了,還要進(jìn)一步聽(tīng)取意見(jiàn)。我們要解決的主要問(wèn)題,一是教育公平,二是教育體制改革。”(02-02中國(guó)新聞網(wǎng))
改革開(kāi)放30年來(lái),我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迅猛,取得了顯著的成績(jī),這是無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。但毋庸置疑,我們的教育也的確存在諸多不盡人意的地方,其中最突出的問(wèn)題當(dāng)屬教育不公。而且,多年來(lái)由于我們始終把目光投在如何快速發(fā)展上,有意無(wú)意地忽略了教育均衡化,或是一直沒(méi)有正視這一問(wèn)題,致使教育公平欠債太多,累積的問(wèn)題越來(lái)越多,形成了城市孩子上不起學(xué)、農(nóng)村孩子上不到好學(xué)校、農(nóng)民工孩子上學(xué)難這一極不正常的局面,引起了城鄉(xiāng)人民的普遍不滿。如何改變這種現(xiàn)狀,革除教育沉疴,實(shí)現(xiàn)教育公平,已經(jīng)到了刻不容緩的地步。
平心而論,近幾年有關(guān)消除教育不公的呼吁不絕于耳,也引起了中央政府的高度重視,一些地方政府還采取城鄉(xiāng)學(xué)校資源重組、校長(zhǎng)教師崗位交流等措施,試圖解決城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡等問(wèn)題,但效果并不明顯,原因無(wú)它,就在于這些措施只是治標(biāo)而不治本,所以根本無(wú)法解決教育不公的問(wèn)題。據(jù)說(shuō),從去年1月起就公開(kāi)向全社會(huì)征集意見(jiàn)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》至今沒(méi)有定論,最糾結(jié)的地方就是在治標(biāo)還是治本上的對(duì)決。由于教育部門割舍不了對(duì)既得利益的眷念,不敢直面教育界存在的種種問(wèn)題,下不了徹底改革的決心,采取的仍然是過(guò)去經(jīng)常用的那種“修修補(bǔ)補(bǔ)”方法,治標(biāo)不治本,所以讓人一度對(duì)這一我國(guó)21世紀(jì)首個(gè)教育規(guī)劃綱要失去信心。現(xiàn)在,溫家寶總理明確表示,“要解決的主要問(wèn)題,一是教育公平,二是教育體制改革”,無(wú)疑又讓我們看到了希望。
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