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    “被逼”的教改怎樣成為“真教改”?
    www.fjnet.cn?2010-02-03 09:21? 熊丙奇?來源:南方網(wǎng)    我來說兩句

    春運(yùn)依舊是時下關(guān)注焦點(diǎn),往年輿論爭相建言實(shí)行火車票實(shí)名制,以打擊黃牛,今年變?yōu)榱藸幾h火車票實(shí)名制究竟是利大還是弊大?;疖嚻睂?shí)名制在千呼萬喚之下在廣州實(shí)施,可似乎沒有帶來意料中的好處,反而鬧出更多不快——— 旅客被要求提前更多時間去火車站候車,上車查身份證也比過去麻煩。

    此前一直拒絕實(shí)名制改革的鐵道部門,在輿論的壓力下花1個億進(jìn)行了實(shí)名制改革,但是效果不佳。如果真心想推進(jìn)實(shí)名制,那么,除了在售票系統(tǒng)、檢票系統(tǒng)上進(jìn)行技術(shù)革新之外,鐵道部門還要制訂防范黃牛倒票的規(guī)定,堵住可能存在的漏洞,并加強(qiáng)監(jiān)督,同時針對實(shí)名制采取系列便民措施。

    如何做好“被逼”的改革,讓其成為真正意義的改革,產(chǎn)生改革的良好效果,這是一道難題。從鐵道部的實(shí)名制改革,我想到了這幾年來的教育改革,比如取消擇校改革、春考改革、高考科目改革、自主招生改革。這些改革基本上都是在輿論的“呼聲”中推出的,可是順應(yīng)呼聲的改革,卻沒有一項(xiàng)取得改革的效果——— 各地嚴(yán)禁擇校的禁令一道又一道,可擇校越來越瘋狂;春考曾被賦予“打破一考定終身”的重要意義,但現(xiàn)在只有上海“碩果僅存”,且招生的規(guī)模只有幾百人,變?yōu)槭持疅o味、棄之可惜的“雞肋”;高考科目歷經(jīng)3+1、3+2、3+X的不斷嘗試,以期達(dá)到減負(fù)的效果,可不管科目怎么變,學(xué)生的負(fù)擔(dān)卻是越減越重;自主招生改革轟轟烈烈地進(jìn)行了八年,本是落實(shí)高校辦學(xué)自主權(quán)的重要舉措,也被認(rèn)為是打破高考獨(dú)木橋好方法,但現(xiàn)在卻陷入“搶生源”、增加考生“考試焦慮”、存在不公平的質(zhì)疑。


    責(zé)任編輯:李艷
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