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1月11日，同濟大學一門公共必修課的期末考試剛一結束，就有學生爆出，“這次考試的試卷在網(wǎng)上能找到一模一樣的！”同濟大學表示，出卷教師出卷時將其他學校的試卷，略作修改用作期末考試卷。教務部門已認定此事為“一級教學事故”。（1月17日《東方早報》）

高校的“抄襲”丑聞，已讓人產(chǎn)生審丑疲勞。不過，當抄襲之風不僅席卷科研領域，甚至教學環(huán)節(jié)也不放過，就連考試卷都原封不動地搞起了“抄來主義”，還真是再度超越了公眾的“審丑”極限。

抄襲這顆“老鼠屎”壞了高校科研這碗湯也就罷了，畢竟，盡管科研決定著一國的實力和未來發(fā)展?jié)摿?，不過，那都是明天和未來的事情。但是，連考試卷都要抄襲，恐怕就不止是透支未來，而是扼殺今天了。畢竟，高校的教學不僅是對繳納了學費的學生的服務承諾，其培養(yǎng)的更是當下的人才，假如天下考卷也玩起了“一大抄”，如此教學究竟是在培養(yǎng)人才還是誤人子弟？

不過，假如把責任全推到當事教師身上，恐怕也未必恰當。如今的高校，搞科研項目的收益顯然要遠高于教學，連科研論文都照抄不誤，指望人家在教學環(huán)節(jié)費盡心思，出力不討好地搞原創(chuàng)，的確是太過天真了。

因此，抓住當事教師說事兒，并不能關上“考卷抄襲門”，且有避重就輕之嫌。高校的底線為何屢遭自擺烏龍式的突破，更應自上而下，從體制到現(xiàn)實來一次徹底反思。