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所有與震災有關的教育，都存在形式大于內容的問題。圖/焦海洋

　　記得在汶川大地震發(fā)生后不到一個月之內，就有專家呼吁震災應該進入教材，以此推進生命教育，全國各大中小學都以震災為題材進行了教育活動，比如，主題班團會、悼念遇難者、地震應急知識學習等。從這個意義上說，震災已經進入課堂。但不容回避的是，所有與震災有關的教育——包括教育部門在去年9月1日統(tǒng)一組織的全國中小學同上開學第一課——都存在形式大于內容的問題。有關調查顯示，在2億多中小學生中，當天真正收看生命教育電視課的，只有很少一部分。

　　這是長期以來應試教育將所有教育知識化的延續(xù)。而推行生命教育，必須打破應試框架，突出對受教育者的生活教育和公民教育。（焦海洋）

（責編：劉寶琴）