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世紀之交：創(chuàng)建學習型社會

20世紀90年代以來，國際國內形勢發(fā)生了重大變化。江澤民認為，學習關系到國家、民族的興衰和社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗，要求全黨必須以對黨、對人民、對歷史高度負責的態(tài)度來加強學習，號召人們“學習學習再學習”，努力“創(chuàng)建學習型社會”。

1994年，江澤民發(fā)表了題為《學習學習再學習》的重要講話。1997年，在黨的十五大報告中，他特別提出“全黨要重視學習，善于學習，興起一個學習馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論的新高潮”。進入新世紀，江澤民認為，在信息時代、知識經濟時代，每個人為了跟上時代的發(fā)展，都需要終身學習，持續(xù)創(chuàng)新；任何團體、任何政黨要想永葆青春與活力，也需要不斷學習，不斷創(chuàng)新。2001年5月，他在亞太經合組織高峰會議上提出:要構筑終身學習教育體系，創(chuàng)建學習型社會。次年11月，他又在黨的十六大報告中提出：“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！?/p>

學習是進步的階梯。在江澤民看來，“在每一個重大轉折的時期，面對新形勢新任務，中央都要號召全黨加強學習。每次這樣的學習熱潮，都會推動中國共產黨的事業(yè)出現(xiàn)大變化、大發(fā)展。這是中國共產黨的一條重要歷史經驗。”

發(fā)展戰(zhàn)略機遇期：建設馬克思主義學習型政黨

黨的十六大報告強調：“綜觀全局，二十一世紀頭二十年，對我國來說，是一個必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期?！痹谶@一時期，我們黨提出了建設馬克思主義學習型政黨的戰(zhàn)略任務。

十六大以來，以胡錦濤為總書記的黨中央，大力推進中央政治局集體學習制度化。2002年12月26日，胡錦濤同志在主持中央政治局集體學習時指出：“我們黨歷來高度重視學習問題，始終把學習作為一項關系黨的事業(yè)興旺發(fā)達的戰(zhàn)略任務來抓?！睋?jù)統(tǒng)計，十六大到十七大的5年間，中央政治局共進行了44次集體學習；十七大召開至今，政治局又進行了20多次集體學習。

2004年9月，黨的十六屆四中全會指出，要“重點抓好領導干部的理論和業(yè)務學習，帶動全黨的學習，努力建設學習型政黨”。2009年9月，黨的十七屆四中全會鄭重提出，要“把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務”。這是我們黨應對時代發(fā)展對黨的自身建設提出新要求所做的戰(zhàn)略部署。至此，建設學習型政黨正式成為我們黨建設的重要目標。

在發(fā)展戰(zhàn)略機遇期，大力推進集體學習制度化，使黨的學習避免流于形式、走過場；建設馬克思主義學習型政黨，使黨的學習事業(yè)有了戰(zhàn)略性目標，這使我們黨形成了學習與發(fā)展有機銜接、互動共進的大好局面。（作者單位：杜鴻林，中共天津市委宣傳部；萬奎，南開大學）