第35個(gè)教師節(jié)如約而至，在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們向全國(guó)教師致以節(jié)日的問(wèn)候！

每當(dāng)日歷翻到這一頁(yè)，總有一些感動(dòng)涌上心頭。這是一個(gè)沉甸甸的日子，也是一個(gè)感恩收獲、重新出發(fā)的日子。

從春蠶到紅燭，從“人之模范”到“筑夢(mèng)者”，教師始終是最無(wú)私奉獻(xiàn)的群體，他們?nèi)急M生命中的光，只為給文明鋪就前行的道路。從孔圣先賢到今天每一位教師，正是他們的殷殷囑托，讓新苗拔節(jié)抽穗，使民族接續(xù)文脈。

中國(guó)有全世界最大的教育體系。今年是新中國(guó)成立70周年，70年前，學(xué)齡兒童入學(xué)率僅有20%，青壯年文盲比例超過(guò)八成；今天，學(xué)齡兒童入學(xué)率接近100%，青壯年文盲基本掃除。70年光陰流轉(zhuǎn)，我國(guó)從“人口紅利”走向“人才紅利”，從教育大國(guó)走向教育強(qiáng)國(guó)，這背后，是一代又一代教師的辛勤努力，他們以身為梯，奠定了國(guó)家成長(zhǎng)進(jìn)步的基石。

知識(shí)分子是工人階級(jí)的一部分，教師是知識(shí)分子的中堅(jiān)力量。新時(shí)代對(duì)教育、教師提出了更高的要求。2014年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記在北京師范大學(xué)看望師生時(shí)強(qiáng)調(diào)，全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。2018年9月10日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上再次指出，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書(shū)育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

這些重要論述，不僅為教師教育工作指明了方向，更為全社會(huì)尊師重教加重了分量、加深了內(nèi)涵。

當(dāng)前，教育領(lǐng)域全面深化改革正在進(jìn)行，均衡、全面是教育改革的主題。教育要促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力，每一位教師都重任在肩。教師是追夢(mèng)人，更是筑夢(mèng)人，他們用大愛(ài)踐行對(duì)未來(lái)的責(zé)任。對(duì)這個(gè)群體，全社會(huì)應(yīng)該更加關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)。在成績(jī)面前，我們?nèi)孕枨逍训卣J(rèn)識(shí)到，一些基層學(xué)校，尤其是一些山區(qū)、邊區(qū)的村小和教學(xué)點(diǎn)還存在人員老化、新人流失、補(bǔ)充不易等問(wèn)題，矛盾和困難交錯(cuò)糾纏，基層教師待遇低、職稱解決存在困難。要實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，必須補(bǔ)齊短板，鼓勵(lì)有志青年到農(nóng)村、到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，為教育事業(yè)建功立業(yè)。

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。只有尊師重教在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，教師隊(duì)伍恪守學(xué)為人師、行為世范的準(zhǔn)則，才能推動(dòng)教育發(fā)展，助力民族振興、國(guó)家繁榮。

《光明日?qǐng)?bào)》（ 2019年09月10日 09版）